Sobre
" DREAMS: Fomentando la Diversidad en la transición de la escuela primaria a la secundaria para prevenir el abandono escolar prematuro”es una asociación estratégica de 24 meses compuesta por 3 escuelas y 2 organizaciones sin ánimo de lucro, que se unen para abordar el abandono escolar prematuro (AEP), especialmente en contextos con una fuerte presencia de diversidad cultural. El proyecto se implementa en España, Italia y Portugal, aunque esperamos que los materiales desarrollados puedan utilizarse en muchas escuelas de todo el territorio europeo.
El AEP junto con el rendimiento escolar son uno de los mayores problemas de muchos sistemas educativos europeos. La transición de la educación primaria a la secundaria ha sido identificada por el Grupo de Trabajo sobre el Abandono Escolar Prematuro de la Comisión Europea como un momento clave para la prevención del AEP. Todas las escuelas asociadas indican que antes de la transición los factores de riesgo del AEP ya son identificables. Se debe adoptar un enfoque basado en la diversidad para asegurar la atención adecuada a las necesidades de todos los/as estudiantes, particularmente aquellos que son más vulnerables al AEP, durante esta transición, ya que se trata de una fase delicada en su educación y desarrollo.
El objetivo principal del Proyecto DREAMS es prevenir el AEP apoyando a los/as estudiantes, profesorado, familias y la comunidad escolar para asegurar una transición sin problemas de la escuela primaria a la secundaria, de manera inclusiva en todas las formas de diversidad.
Dirigido a
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Estudiantes y familias del último año de primaria y primer año de secundaria.
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Profesorado, Tutores/as y Orientadores/As de ultimo año de primaria y primer año de secundaria.
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Autoridades escolares locales, decisionmakers, Responsables políticos relacionados con la educación escolar y la prevención del AEP.
Prioridades del proyecto
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Abordar el abandono escolar prematuro con especial atención en los estudiantes pertenecientes a minorías y / o grupos vulnerables.
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Promover la inclusión social, la diversidad, la no discriminación y la igualdad de oportunidades en los contextos escolares.
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Apoyar a los educadores, proporcionando material innovador y ejercicios para evitar el abandono escolar prematuro y abordar mejor las necesidades del alumnado, en particular de aquellos/as con mayores dificultades o menos oportunidades.
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Investigar las prácticas actuales en la transición de la escuela primaria a secundaria.
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Explorar las necesidades de los estudiantes y la comunidad escolar en relación a la transición, con especial énfasis en el género, la diversidad cultural y los grupos minoritarios, así como en la discriminación, el acoso y cualquier forma de violencia.
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Crear y evaluar una metodología innovadora para abordar las necesidades identificadas con base en el Trabajo de Procesos y el Teatro del Oprimido donde la transición se entienda como una oportunidad para el desarrollo de habilidades y liderazgo, y donde la diversidad se considere un activo para este objetivo.
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Implementar talleres y actividades piloto en escuelas con diferentes grupos destinatarios para probar, evaluar y difundir la metodología y los recursos.
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Crear un kit de herramientas para una buena transición y asegurar la difusión, el uso y la multiplicación de los resultados, así como el impacto y la sostenibilidad del proyecto al proporcionar material pedagógico fácil de usar y específico de perfil replicable.
Objetivos
Metodología
Trabajo de procesos
El trabajo de procesos es un método que facilita la transformación y el crecimiento de individuos y grupos basado en un profundo conocimiento de la diversidad. Se utiliza para redistribuir el poder en grupos, abordar el conflicto como una oportunidad, desafiar la desesperanza de lograr el cambio, mejorar los procesos grupales y transformar el conflicto en espacios de reflexión y acción.
Teatro Foro
El Teatro Foro es una herramienta básica dentro la metodología del Teatro de las Oprimidas. Eso busca la puesta en escena de conflictos, para que el público pueda proponer alternativas y probarlas en escena para ensayar situaciones de la vida real. Brinda un espacio de reflexión y acción seguro y participativo con inclusión de todas las voces donde la diversidad es la clave básica para la creación y búsqueda de alternativas.
Actividades principales
Cuatro reuniones de socios transnacionales
Pilotos en cada escuela con estudiantes de último año de la escuela primaria para probar nuestros métodos de transición
Foros de orientación abiertos locales para abordar la transición dentro de las escuelas y presentar los resultados del proyecto
Capacitaciones de personal y docentes para aprender la metodología DREAMS
Una conferencia final para compartir, debatir y difundir el proyecto y los resultados
Evaluación continua de calidad e impacto del proyecto para asegurar resultados y actividades innovadoras y relevantes.
Resultados
La transición de la educación primaria a la secundaria para prevenir el aep desde una perspectiva de diversidad. Informe de Mejores prácticas
Bridging the Gap: Facilitando transiciones basadas en la diversidad de la escuela primaria a la secundaria para prevenir el AEP. Manual para profesorado y orientadores/as
Trabajando las transiciones desde casa: Recursos para que las familias faciliten las transiciones basadas en la diversidad de la escuela primaria a la secundaria para prevenir el AEP. Folleto para familias
Kit de Herramientas para una buena Transición. Web de búsqueda fácil con recursos del proyecto segmentados por perfil.
Todos los recursos del proyecto estarán disponibles online para su descarga gratuita en todos los idiomas asociados y en inglés.